Lesillustratie 26/10 : beroemde Duitsers

Papst Joseph Ratzinger

Modell Claudia Shiffer

Karl Marx

Bunderpräsident Horst Köhler (president)

Radrennfahrer Jan Ullrich

Leerpunten

21 & 26 september 2006

**schrijfwijze:
zelfstandige naamwoorden met een hoofdletter (Substantive werden großgeschrieben)
lidwoorden (Artikel): vrouwelijk : die, eine (weiblich)
mannelijk, der, ein (männlich)
onzijdig: das, ein (sächlich)
meervoud, die, - (Plural)
Vraagwoorden (Fragewörter)
de Umlaut (der Umlaut)
de Estzett (das Estzett)

**uitspraak:
Klinkers (Vokale)
Medeklinkers (Konsonanten)
De klemtoon (die Betonung)
Getallen (die Zahlen)

**Grammatik:
Vervoeging van onregelmatige werkwoorden (haben, sein, werden) en van de hoofdwerkwoorden (machen, kommen, stellen, gehen)

--> Met deze basis kom je vér. Je moet dit gewoon onder de knie hebben voor je in het echte leven goed Duits kan praten.

17 oktober 2006

Der Akkusativ - gebrauch:
** Direktes Objekt
** Nach den Präpositionen: durch, für, gegen, ohne, um, bis
** es gibt
** Zeitbestimmung ohne Präposition
** die Verben „ fragen, bitten, kosten“ haben eine doppelten Akkusativ

19 oktober 2006

Verben:
**Verben auf –ln oder –rn haben in der 1 P.E. zwei Möglichkeiten
**Verben mit Stamm auf –t oder –d und noch einige andere bekommen dreimal –e hinzu
**Verben mit Stamm auf Zischlaut verlieren in der 2 P.E. das –s der Konjugation
**starke Verben mit –a im Stamm =>2 + 3 P.E. Umlaut
**starke Verben mit –e im Stamm => 2 + 3 P.E. e/i Wechsel

24 oktober 2006

Verben:
**starke Verben mit –a im Stamm =>2 + 3 P.E. Umlaut**starke Verben mit –e im Stamm => 2 + 3 P.E. e/i Wechsel
**Verben mit Stamm auf –t oder –d und noch einige andere bekommen dreimal –e hinzu

Sich vorstellen und bekannt machen:
** der Name
** das Alter
** die Familie
** der Wohnort
** die Adresse
** der Beruf
** die Freizeit

--> Met deze basis kan je jezelf al op verschillende manieren voorstellen.

7 november 2006

**Aufgabe 2: Vorstellung eines berühmten Deutschsprachigen.
**Aufgabe 3: Was machen Sie in Ihrer Freizeit?

--> met de woordenschat die we hieromtrent gezien hebben kan je een presentatie geven over een beroemde Duitser en over wat je allemaal in je vrije tijd doet? Nu ben je in staat om hierover meer te vertellen.

14 november 2006

** Meervoud
1) männliche Substantive:
- Einzahl + e die Betriebe
- Einzahl + ¨-e die Söhne
- Einzahlt + ¨-er die Männer
- Einzahlt + - die Artikel
- Einzahl + en die Motoren
- Einzahl + s die LKWs

2) weibliche Substantive
- Einzahl + (e)n die Frauen
- Einzahl + ¨-e die Hände

3) sächliche Substantive
- Einzahl + e die Modelle
- Einzahl + - die Mittel
- Einazhlt + ¨-er die Bücher
° Einzahl + s die Autos

Lesverslagen

19 september 2006

De eerste les Duits van het schooljaar. In deze les hebben we vooral in het algemeen naar het vak Duits gekeken. Wat gaan we zien dit jaar? Hoe is de cursus ingedeeld? Wat soort examen is er? En we hebben ook kennisgemaakt met elkaar en met de leerkracht.

21 & 26 september 2006

In deze twee lessen hebben we gekeken naar de kleinste module: de Inleiding. We hebben gekeken naar de schrijfwijze en uitspraak in het Duits. Maar ook de getallen zijn aan bod gekomen. Daarna hebben we ook nog een stukje grammaire gezien: namelijk de vervoeging van het werkwoord.

3 oktober 2006

Dit was een belangrijke les. Eerst hebben we geleerd over de woordsoorten in het Duits (das Substantiv, der Artikel, das Adjektiv, das Pronomen). Anders gezegd: de basisprincipes van woord- en zinsleer. Dit was belangrijk om weten, omdat we ook al een extra naamvallen gezien hebben: de Akkusativ.

10 oktober 2006

Deze les Duits was feitelijk een uitbreiding van de vorige les. Verdere oefeningen op de naamvallen (Nominativ en Akkusativ) zijn gemaakt.Tijdens deze les is er ook gehandeld over Demonstrativpronomen (vb: dies-, solch-, jed-, welch-), Fragepronomen (vb: wer, wen, wem, wessen) en Personalpronomen (vb: mich, dich, ihn, …).

12 oktober 2006

Hier moet dringend het verslag van Kristof Rasujew komen.

17 oktober 2006

De les Duits bestond uit een herhaling van de naamvallen Nominativ en Akkusativ. Het ging zowel over de vormen (Artikel, Pronomen) als over het gebruik. Het gebruik van de Akkustativ is uitvoerig besproken. Daarna hebben we nog een oefening op de naamvallen gemaakt.

19 oktober 2006

Allereerst is er cursusmateriaal uitgedeeld. Zowel een uitbreiding op het Grammatik gedeelte (pagina 22 - 48) en we hebben ook een schema gekregen met het overzicht van de Duitse grammatica.
Vervolgens hebben we dit schema uitgebreid. Namelijk door te overlopen wat we reeds gezien hebben over het werkwoord. Hierbij hebben we pagina 4 en pagina’s 23 + 24 besproken.

24 oktober 2006

We hebben de vervoegingen van de werkwoorden herhaald en verduidelijkt. Hierna hebben we gezien hoe we ons moeten voorstellen en welke delen bij een voorstelling belangrijk zijn.

26 oktober 2006

Wij hebben gezien dat wij pagina 7 nodig hebben als basis om gesprek te kunnen voeren . Deze informatie is al gezegd tijdens de les van 24 oktober De zinnen van pagina 9 waren voorbereiding voor de les en hebben we tijdens de les verbeterd. Op pagina 10 bij de beroemde Duitsers hebben we de juiste naam bij de juiste foto gezet.
Als laatste hebben we de luisteroefening van pagina 11 gemaakt.

7 november 2006

Afwerking van de luisteroefening (pg. 11) door nog enkele vragen in te vullen ivm de tekst (pg. 12). Daarna hebben we een nieuwe tekst gezien. Dit keer ging het op een bekende Duitser: Kaspar Hauser (pg. 13). Over deze tekst hebben we dan op pagina 14 nog enkele oefeningen gemaakt en uitleg gekregen over onze 2de presentatie: een beroemde Duitser voorstellen. Ook hebben we het al over de 3de presentatieopdracht gehad: Wat doe je in je vrije tijd? (pagina 16), daaromtrent hebben we ook wat vocabulaire gezien.

14 november 2006

We hebben gekeken naar de meervoudsvormen (Grammatik pg. 19) Daarna hebben we het ook over de Modale werkwoorden gehad (pg. 39-40). Modale werkwoorden geven de relatie aan van de persoon tegenover het werkwoord.. We hebben hierbij gekeken naar 3 moeilijkheden: de vervoeging, de zinsbouw en naar de betekenis. Bijvoorbeeld: ich kann arbeiten.

16 november 2006

De modale werkwoorden zijn in spelvorm aan bod gekomen (Grammatik pg.39) Verder hebben we in deze les de verbetering gemaakt van een dialoogje in Module 1: Sich vorstellen. De les werd uiteindelijk afgerond met een luisteroefening.

Verdeling Verslaggeving

Hieronder vinden jullie de lijst met wie wanneer een verslag moet maken. Gelieve deze lijst te volgen !!

Als iemand afwezig is, dan moet de eerstvolgende op de lijst het lesverslag maken.

Wie? Welke Les?
Van Der Vecken Stef : 10 oktober 2006
Rasujew Kristof : 12 oktober 2006
De Gruyter Ben : 17 oktober 2006
Goetschalckx Sanne : 19 oktober 2006
Kerckhofs Sanne : 24 oktober 2006
Meeuwes Lindsy : 26 oktober 2006
Moeskops Els : 7 november 2006
Peeters Sander : 14 november 2006
Van Beeck Tom : 16 november 2006
Verschueren els: 21 november 2006
… : 23 november 2006